The article presents the results of a longitudinal study aimed at a comparative assessment of university students’ attitudes to various aspects of the educational process, depending on their preference for a computers/laptops or smartphones as an educational tools. The study involved 94 full-time 1st–4th year students who had been transferred to distance learning (by the Moodle course management system) in March 2020 due to the spread of COVID-19 coronavirus infection.

В статье представлен психологический анализ смартфона как набирающего популярность инструмента обучения. Показано, что смартфон имеет как развивающий потенциал, так и ряд проблемных сторон в своем использовании. Отмеченные особенности дают возможность для постановки новых задач эмпирического плана и основания для некоторых практических рекомендаций педагогам и психологам.

В статье представлены результаты исследования, направленного на изучение взаимосвязей между качественными характеристиками онлайн-поиска дополнительной информации, необходимой для решения учебных задач, и школьной мотивацией учащихся средней школы. На основании полученных результатов сформулировано предложение разработать и внедрить в образовательный процесс средней школы элементы обучения учащихся продуктивным стратегиям онлайн - поиска дополнительной учебной информации.