Выборка исследования:
В экспериментальном исследовании приняли участие подростки седьмого (13 лет), восьмого (14-15 лет), девятого (15-16 лет), классов «Лицея № 42», школы № 106 города Уфа Республики Башкортостан и обучающиеся десятого класса (16-17 лет) школ города Москвы; студенты Башкирского Государственного Университета профиля биохимия (специалитет и магистратура), генетика (магистратура) в возрасте 18-27 лет, а также студенты специалитета по профилю психология (18-27 лет) Московского финансово-промышленного университета „Синергия“.  Выборка исследования была разделена на четыре группы в зависимости от меры сформированности концепта Вещество: 1 группа – не сформирован ни один уровень концепта; 2 группа – сформирован только глобальный уровень; 3 группа - сформированы глобальный и базовый уровни концепта; 4 группа – сформированы все три уровня.

Использованные методики и аппаратура:

1. Компьютеризированный портативный электроэнцефалограф-регистратор «Энцефалан-ЭЭГР-19/26» модификации «Элит» фирмы «Медиком-МТД» (Европейский сертификат CE 538571 Британского института стандартов, BSI) 
2. Компьютерный диагностический комплекс InTestingn (Волкова, Нилопец, № 2016661340 от 06.10.2016). Включающая тестовые программы «Chemical Differentiation» [21] и «Элементарные Логические Операции» [19]. Для анализа изменения спектра мощности ЭЭГ в зависимости от уровня сложности дифференцировок химических стимул-объектов и решения элементарных логических операций электроэнцефалограф-регистратор был синхронизирован с компьютерным диагностическим комплексом InTesting.
   Регистрация проводилась в телеметрическом режиме (30 отведений: O2-A2, O1-A1, P4-A2, P3-A1, C4-A2, C3-A1, F4-A2, F3-A1, Fp2-A2, Fp1-A1, T6-A2, T5-A1, T4-A2, T3-A1, F8-A2, F7-A1, Oz-A2, Pz-A1, Cz-A2, Fz-A1, Fpz-A2, FC3-A1, Fcz-A1, FC4-A2, FT8-A2, TP7-A1, CP3-A1, Cpz-A1, CP4-A2, TP8-A2) по схеме 10-20, монополярно, в полосе пропускания 0.5-50 Гц со скоростью развертки 30 мм/сек.

Выводы:

1. В данной выборке преобладали респонденты с несформированным концептом Вещество и низким уровнем химических способностей. 
2. При сформированности концепта Вещество – чем выше уровень сформированности, тем меньшее количество времени требуется для решения всех видов заданий, а количество балов тем выше, чем выше мера сформированности концепта Вещество.
3. Чем выше уровень сформированности концепта Вещество, тем выше продуктивность решения элементарных логических задач.
4. Выделены четыре типа изменений спектра мощности ЭЭГ при решение классификационных и логических задач.

Более детально о результатах исследования см. файл в приложении

Файлы

1. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПЕКТРА МОЩНОСТИ ЭЭГ.pdf