Содержание статьи раскрывает результаты эмпирического исследования
характеристик модальности образовательной среды педагогического института
в восприятии их студентами первого курса. Показано, что при переходе
образовательного процесса в формат-онлайн происходит смещение
типологических характеристик среды в направлении векторов «свобода-пассивность» на статистически достоверном уровне.
