Развитие мотивации и самоэффективности школьников в изучении естественных наук через занятия в онлайн-кружках (по программам дополнительного образования естественнонаучной направленности)

https://rffi.1sept.ru/project/19-29-14190

В последние годы международные сравнительные исследования качества образования свидетельствуют о существенном росте образовательных достижений отечественных школьников. Демонстрируется высокий уровень читательских умений и математической грамотности российских учащихся. Однако ситуация с естественнонаучной грамотностью остается проблемной. Исследование PISA-2015 выявляет большее снижение индекса удовлетворенности изучением естественнонаучных предметов российских школьников сравнительно с их сверстниками в странах-конкурентах за период с 2006 по 2015 год.

Одним из продуктивных способов решения этой проблемы может стать развитие мотивации школьников, вовлеченности в изучение предметов естественнонаучного цикла, укрепления их самоэффективности в этих предметах.

Результаты PISA-2017 подтверждают, что мотивация и уверенность в собственных возможностях необходимы учащимся для реализации своего потенциала.

В современном образовательном контексте, спецификой которого является погружение школьников в цифровой мир, где они проводят значительную часть своего времени, возникают новые возможности для развития образовательной активности, мотивации и самоэффективности учащихся. Влияние цифровой среды, ее характеристик и инструментария на вопросы мотивации и вовлеченности в процесс обучения находится в фокусе актуальных исследований, в т. ч. исследований мотивирующей цифровой среды и различных аспектов цифровой коммуникации, которые воздействуют на мотивацию участия и имеют положительную корреляцию с образовательными и учебными достижениями.

Наш портал: https://rffi.1sept.ru