Человечество вступило в Четвертую промышленную революцию. При этом литература в школе отстает от реальности. Цифровые практики рассматриваются как инструмент адаптации классики (реже современной литературы) к особенностям восприятия нового поколения. Но (и это основной тезис исследования) цифровизация приведет к радикальным переменам в самой предметной области «литература», к цифровой индивидуализации образования. Связь с национальной и мировой литературной традицией не будет утрачена.
Неизбежная смена парадигмы преподавания литературы в школе предполагает выработку не только новых методических подходов, но и полный пересмотр теоретической базы.
Эта актуальная цель требует объединения усилий специалистов в области трансмедиа, методологии школьного преподавания, цифровой революции. Такое междисциплинарное научное исследование предпринимается впервые.
