Текст в цифровой образовательной среде: исследование стратегий чтения и параметров, влияющих на качество цифрового чтения российскими школьниками

Проект направлен на фундаментальное исследование процесса чтения учебного текста в цифровой образовательной среде.

Цифровизация школ и массовое внедрение электронных образовательных ресурсов, значительная часть которых имеет текстовую природу, делает необходимым объективное исследование того, как школьники читают с экрана, какие свойства текста на это влияют и насколько оправданы опасения о преимущественно просмотровом, неглубоком цифровом чтении.

Проект предполагает проведение серии экспериментальных процедур, направленных на комплексное изучение стратегий и паттернов цифрового чтения и выявление лингвистических и паралингвистических параметров цифрового учебного текста, значимым образом влияющих на его восприятие и понимание.

Впервые для этих целей исследование будет проводиться на выборке российских учащихся средней и старшей школы.

Привлечение широкого круга методов лингвистики и семиотики, психологии, нейропсихологии, психометрики и учебной аналитики, включая статистический анализ веб-данных и данных айтрекинга, обеспечивает междисциплинарность и новизну проекта.