В статье рассматриваются исследования, связанные с изучением мозговой активности младших школьников в образовательном процессе: распространенность таких исследований, определение основных направлений деятельности ученых по данной теме и избранных ими подходов к исследованию. Сделаны выводы о необходимости дальнейшего изучения данного вопроса.