Изучали показатели школьная тревожность, стрессоустойчивость. В целом, высокие значения личностной тревожности, пониженная способность к саморегуляции, повышение тревожности у академически успешных детей в школах, активно применяющих цифровые технологии, позволяет говорить о чрезмерной физиологической цене учебной деятельности при активном использовании ИКТ технологий. Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ (грант № 19-29-14177).
