Персонализация траектории обучения на основе измерения когнитивных и личностных характеристик обучаемого с использованием нейроинтерфейса «мозг-компьютер» и методов искусственного интеллекта

Настоящий проект направлен на решение актуальной фундаментальной научной проблемы, связанной с разработкой физико-математических методов для объективной оценки психофизиологического состояния ребенка в процессе обучения на основе анализа данных биоэлектрической активности головного мозга и развитием педагогической концепции использования полученных данных для персонализации обучения младших школьников.

Решение данной научной проблемы актуально в контексте современной проблемы, стоящей на стыке психолого-педагогических наук, информатики, нелинейной физики и нейронауки, связанной с повышением эффективности учебного процесса путем персонализации и своевременной корректировки процесса обучения младшего школьника, основанной на объективных когнитивных и личностных характеристиках его способностей к восприятию и усвоению учебного материала.