Цель исследования – выявить факторы, влияющие на выбор цифрового формата для чтения российскими школьниками, и особенности самооценки цифрового чтения в этой аудитории. В статье представлены результаты опроса 568 учащихся. Корреляционный анализ полученных данных позволил установить ряд факторов, определяющих выбор формата чтения российскими школьниками. Также авторами выявлены особенности субъективного восприятия школьниками цифрового чтения и факторы, связанные с этим восприятием.