В статье представлен опыт дизайна экспериментального исследования чтения, опирающегося на цифровые данные о читательском поведении. Описывается технологическое решение, стимульный материал и типы данных и событий (логов), фиксируемых в исследовательском инструменте. Анализируется потенциал такого метода для исследований в рамках цифровой дидактики.