Статья посвящена феномену цифрового чтения, актуальность которого в современном мире усиливается. Выдвигается тезис о том, что особенности цифрового чтения и параметры цифрового текста влияют на образовательные результаты, в связи с чем результаты междисциплинарных исследований цифрового чтения обсуждаются в статье в контексте проблем современного образования.
