В статье исследуются проблемы виртуализации обучения и определяются когнитивные риски внедрения данных технологий. Автор опирается на зарубежные и отечественные теории и формирует собственную междисциплинарную методологию исследования. Научно-практическое значение результатов заключается в выявлении конкретных когнитивных рисков виртуализации обучения и предложении методов их минимизации, способствующих формированию безопасной коммуникативно-образовательной среды.
https://elibrary.ru/download/elibrary_44034481_67360665.pdf
