В журнале "Вестник Московского университета. Серия 14. Психология" вышла статья Галины Солдатовой и Вадима Емелина "Феномен многозадачности в контексте культурно-исторических трансформаций и растущей сложностности в информационном обществе". Статья посвящена теоретическому анализу феномена многозадачности как отражения многогранности и вариативности постмодернистской культуры и результата вхождения в повседневную жизнедеятельность цифровых технологий информационного общества.

В сборнике "Зейгарниковские чтения" вышла публикация Галины Солдатовой и Анастасии Вишневой "Нейрокогнитивные функции у детей и подростков с разной цифровой активностью и увлеченностью видеоиграми". В статье рассматриваются особенности нейрокогнитивных функций у детей имеющих различный опыт цифровой и видеоигровой активности.

Российская школа понемногу становится цифровой. Электронные учебники и дневники, домашние задания онлайн – это уже реальность или самое близкое будущее. Но чем ближе мы к нему, тем ярче споры в обществе. Одни считают, что современных технологий в школе должно быть как можно больше и необходимо приспосабливать образование к их развитию. Другие сомневаются: не идет ли это во вред школьникам?

Пользователи IT–технологий стремительно молодеют: в наши дни ими становятся дети четырёх-шести лет. Что ждёт поколение, познающее через компьютер окружающий мир с раннего детства? Как вести себя родителям и педагогам, которые не хотят потерять детей в интернет-пространстве? Об этом «Русскому миру» рассказала директор Фонда Развития Интернет, профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Галина Солдатова.

Наш рабочий день начинается в сети, продолжается, заканчивается там же, а затем мы весь вечер снова смотрим ленту — отдыхаем. Перед сном, как назло, разворачивается самая интересная дискуссия — в ней участвуют коллеги, друзья и авторитетные блогеры. Мы откладываем дела, не успеваем важное, сон нарушен, а с семьей нормально не общались уже пару недель... В какой момент нужно насторожиться и как заметить, что сетевая жизнь подменила реальность?

Российская школа понемногу становится цифровой. Электронные учебники и дневники, домашние задания онлайн – это уже реальность или самое близкое будущее. Но чем ближе мы к нему, тем ярче споры в обществе. Одни считают, что современных технологий в школе должно быть как можно больше и необходимо приспосабливать образование к их развитию. Другие сомневаются: не идет ли это во вред школьникам?

Пользователи IT–технологий стремительно молодеют: в наши дни ими становятся дети четырёх-шести лет. Что ждёт поколение, познающее через компьютер окружающий мир с раннего детства? Как вести себя родителям и педагогам, которые не хотят потерять детей в интернет-пространстве? Об этом «Русскому миру» рассказала директор Фонда Развития Интернет, профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Галина Солдатова.

Наш рабочий день начинается в сети, продолжается, заканчивается там же, а затем мы весь вечер снова смотрим ленту — отдыхаем. Перед сном, как назло, разворачивается самая интересная дискуссия — в ней участвуют коллеги, друзья и авторитетные блогеры. Мы откладываем дела, не успеваем важное, сон нарушен, а с семьей нормально не общались уже пару недель... В какой момент нужно насторожиться и как заметить, что сетевая жизнь подменила реальность?

Психолог, руководитель бесплатной горячей линии помощи «Дети онлайн» Солдатова Галина рассказала «Культуре», как поменялись жизнь ребенка и его сознание в эпоху интернета и что ему угрожает в виртуальной реальности.

Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Дренева А. А., Кошевая А. Г. Рассматривается феномен медиамногозадачности (ММЗ), получивший широкое распространение среди детей и подростков как формат повседневной деятельности в контексте цифровизации различных сторон жизни человека. Цель – выделение типов ММЗ у детей и подростков и их сравнительный анализ с учетом ряда показателей: скорость и продуктивность выполнения заданий, особенности управляющих функций, половозрастные характеристики (N = 154).

Опубликованы тезисы доклада Е.В. Викторовой "Внутрисемейные межличностные взаимодействия как источник импрессинга и фактор развития его потенциала" в сборнике материалов III Международной научно-практической конференции "Социокультурные и психологические координаты становления личности", проведенной 30.09.-01.10.2021г. (Херсон, Украина).

Цель исследования, первые результаты которого представлены в настоящей статье, — анализ состава и особенностей функционирования терминологической лексики в учебниках для средней школы Российской Федерации с помощью методов и средств компьютерной лингвистики.

The experience of theoretical construction of complex predictors of impressing is presented. Age determinants of situations of emotional vulnerability and socio-cultural parameters of the environment are considered as prognostically informative characteristics of impressing. Examples of integration of sociopsychological and sociocultural factors of impression into a single complex predictor are given.

На Конференция DHTE-2021 "Цифровая гуманитаристика и технологии образования" представлен доклад Ольги Фиофановой "Видим ли мы Человека за цифрами? Анализ данных на разных уровнях управления образования".

В программе "Говорим по-русски" руководитель проекта Мария Лебедева рассказала об особенностях восприятия цифровых текстов и о том, какие исследовательские и дидактические задачи, связанные с цифровым чтением, стоят в современном мире

Перед вами четвертая история из серии биографических зарисовок, иллюстрирующих феномен импрессинга в жизни выдающихся личностей.

Представляем вашему вниманию еще одну историю из серии биографических зарисовок, иллюстрирующих феномен импрессинга в жизни выдающихся личностей.

На основе обобщения теоретических и эмпирических данных об импрессинге предпринята попытка выделения и описания его типов.

Вести-Тула и газета "Тульский молодой коммунар" о Летней школе для учителей литературы в Ясной поляне–2021, спикерами которой стали участники проекта "Предметная область «литература» и цифровизация школьного образования: от аналогового мышления к трансмедийному творчеству": https://mk.tula.ru/news/n/shkola-ne-zakanchivaetsya/, https://vestitula.ru/lenta/69357

Представлены системные характеристики DATA-АНАЛИЗА как образовательной технологии, содержания образования, изучаемого в форме data-сетов, и как компетентностного результата. Тематика статьи актуальна для педагогов общеобразовательных организаций, профессорско-преподавательского состава и руководителей школ и университетов, реализующих проектно-ориентированное образование, модели Дидактики 4:0, практики развития человека –профессионала в мире данных и цифры.

Статья о традиционных и цифровых творческих заданиях по литературе. Романичева Е. С. Творческие задания по литературе: от истории к современности, от консервации форм к их развитию и транс- формации (общий обзор) // Педагогический ИМИДЖ. 2021. Т. 15. No 2 (51). С. 198–214.