В качестве испытуемых были 45 подростков (средний возраст 13,7±2,1 лет); из них 18 девочек и 27 мальчиков. Для исследования биоэлектрической активности мозга был использован итальянский электроэнцефалограф BE Plus PRO (64 каналов). Тормозный контроль оценивался в парадигме go/go и go/no-go. Рабочая память оценивалась с помощью авторской методики О. М. Разумниковой. Латеральные предпочтения измерялись с помощью набора проб.

Во время пандемии Covid-19 количество обучающихся в онлайн-режиме резко возросло и составляло около 1,5 миллиарда человек. Часть перешедших на онлайн-обучение не смогла корректно зарегистрироваться и выполнять задания. Также дети сталкиваются с трудностями в чтении инструкций, что может зависеть от сформированности тормозного контроля и других исполнительных функций.

Интернет-ресурсы и онлайн-поиск используются как во время образовательного процесса в школе, так и учениками самостоятельно для подготовки к занятиям. Целью исследования был поиск взаимосвязей между онлайн-поиском информации в сети Интернет и исполнительными функциями. В исследовании принял участие 71 ребенок (33 девочки). Возраст - 10-17 (12,91 ± 2,33) лет. Детям необходимо было найти в сети Интернет ответ на вопрос.

The article presents the results of an experimental study aimed at identifying the objective and subjective characteristics of a search task that mediate the choice of online information search strategies by schoolchildren in the context their educational activity. The sample consisted of 44 schoolchildren (11–16 years old, grades 5th–9th), who consistently performed simple and complicated online search tasks.

Представлены результаты экспериментального исследования, направленного на выявление способов организации учащимися средней школы своей образовательной онлайн-активности, способствующих наиболее эффективному выполнению заданий, связанных с необходимостью самостоятельного поиска дополнительной учебной информации в сети Интернет. В исследовании приняли участие 44 учащихся 5–9 классов общеобразовательных школ.

Some research results show that “user confidence” has a significant impact on the characteristics of search activity on the Internet, in particular, on the amount of scanned information. In addition, the amount of scanned information is also determined by the cognitive style of the person. However, the data about interaction of these factors in online search behaviour is not complete enough.

Статья посвящена проблеме изменения норм когнитивного развития подростков поколения Z, становление психики которых происходит в условиях цифровизации образовательной среды. Проанализированы основные тенденции, характеризующие трансформации когнитивной сферы, а также их механизмы.

Несмотря на то, что поиск в интернете информации, необходимой для выполнения учебных заданий, стал для школьников повседневной задачей, на сегодняшний день по-прежнему недостаточно данных о психологических и психофизиологических параметрах, определяющих его эффективность.

Представлены результаты исследования вклада факторов осведомленности в предметном поле онлайн-поиска и интереса к тематике учебного задания в содержательные характеристики онлайн-поисковых запросов школьников при выполнении простых и проблемно ориентированных поисковых заданий.

Представлены результаты исследования эффективности выполнения онлайн поисковых заданий разного типа (фактический поиск, простой информационный поиск, проблемно-ориентированный поиск) у учащихся 5–9 классов (n=198) с разной успеваемость. Использовался процессуальных подход к оценке эффективности онлайн-поиска, предполагающий анализ количества поисковых запросов, совершенных в процессе выполнения задания.

Мы оцениваем выпускника системы образования по способности к познавательной, трудовой и иной деятельности как расширенной личности, овладевающей цифровыми средствами и способной делать нравственный выбор в цифровом обществе. Система образовательных целей, планируемых результатов, стандартов, программ должна адресоваться именно к расширенной личности ученика и учителя.

Представлены результаты лабораторного эксперимента, в котором изучались процессуальные и результирующие характеристики онлайн-поиска информации, необходимой для выполнения учебных заданий разной степени сложности, осуществляемого подростками с разными латеральными предпочтениями. Показано, что латеральные предпочтения опосредуют преимущественно процессуальные характеристики онлайн-поисковой активности, но не вносят существенного вклада в ее результативность.

Публикация на сайте РИА Новости об исследовании ученых Пензенского государственного университета

Репортаж на ТК "Экспресс" (г. Пенза) о мастер-классе, проведенном Е.В. Викторовой для педагогов.

Представлены результаты исследования предпочтений технических устройств школьниками 5–9 классов (n=170) в процессе онлайн-поиска учебной информации. Показано, что школьники в два раза чаще отдают предпочтением смартфону, в сравнении с компьютером/ноутбуком, при этом самооценки навыков использования различных устройств имеют гендерную специфику.

В экспериментальном исследовании, в котором приняли участие 24 учащихся средней школы, изучались различия процессуальных и результирующих характеристик онлайн-поиска учебной информации, осуществляемого с помощью стационарного компьютера и смартфона. Показано, что в процессе онлайн-поиска с применением смартфона школьники просматривают больше информации, однако впоследствии воспроизводят материал хуже, чем в ситуации выполнения аналогичного задания при помощи компьютера.

Оценивалось влияние интереса и осведомленности в предметном поле на формулировку онлайн-поисковых запросов учащимися 5-9 классов (n-206) в процессе выполнения учебного задания. Показано, что осведомленность повышает содержательность уточняющих запросов, а интерес не оказывает существенного влияния.

Установлено, что показатели количества поисковых запросов, формулируемых при выполнении заданий разного типа, статистически не различаются, в отличие от содержания, в структуре которого в случае простого поискового задания - общие информационные и трансакционные запросы. А в случае проблемно ориентированного задания преобладающими являются конкретизированные информационные запросы. Делается вывод о большей релевантности проблемно ориентированных поисковых заданий задачам учебной деятельности.

This report presents the results of an experimental study aimed at assessing the contribution of categorial abilities to the characteristics of search query formulations composed by school students during educational online searches.

Публикация раскрывает в популярной форме научные результаты проекта 19-29-14016 "Методология анализа больших данных в образовании и ее интеграция в программы профессиональной подготовки педагогов и руководителей образования в логике "Педагогика, основанная на данных", "Управление образованием на основании данных"

Опубликована научная статья Викторовой Е.В., Козиной Г.Ю., Бадаевой Е.Р., Дудиной А.Н. Практический потенциал импрессинга как механизма раскрытия и реализации творческих способностей личности