6 октября 2020 г. прошла вторая веб-мастерская из цикла «Цифровая трансформация школы».

29 сентября 2020 г. прошла первая веб-мастерская из цикла «Цифровая трансформация школы»

Опубликована научная статья Е.В. Викторовой и Е.Р. Бадаевой "Культурно-психологический анализ влияния эмоциогенных свойств цифрового контента на пользователей подростково-юношеского возраста"

С 29 сентября по 22 декабря проводится цикл веб-мастерских «Цифровая трансформация школы».

Перед вами вторая история из серии биографических зарисовок, иллюстрирующих феномен импрессинга в жизни выдающихся личностей.

Эта публикация – первая в серии, посвященной примерам импрессинга в жизни выдающихся личностей.

В лекции рассмотрены общие представления об адаптации, основанные на классических работах Г. Селье, Ф.З. Меерсона, Н.А. Агаджаняна, а также особенности адаптивного ответа развивающегося организма. Отдельно проанализированы механизмы адаптивного ответа организма детей на факторы образовательной среды.

Опубликована научная статья Е.В. Викторовой "Цифровая культура межличностных взаимодействий и импрессинг как ее элемент"

Опубликованы тезисы доклада Викторовой Е.В., Козиной Г.Ю. "Детерминанты возникновения конфликтов в системе «семья – ребенок - школа»: импринтинг и импрессинг" в сборнике материалов XIV Международной научной конференции "Сорокинские чтения - 2020".

В статье обозначены тенденции цифровизации образования и рассмотрены основные риски в области здоровья, социальных навыков и информационной безопасности участников образовательного процесса, которые могут являться актуальными при реализации единой цифровой образовательной среды. Их актуальность показана на результатах опроса преподавателей средних, средне-специальных и высших российских учебных заведений. Авторами даны краткие рекомендации по минимизации указанных рисков.

Как сделать уроки словесности интересными для современных школьников? Помогают ли в этом тексты «новой природы»? Зачем давать домашнее задание по литературе? Об этом и многом другом перед началом учебного года "Проект А4" поговорил с Антоном Скулачевым, учителем московской Гимназии № 1514 и председателем Гильдии словесников.

Доклад по проблеме трансформации образовательных отношений в начальной школе представлен на VI виртуальном Международном форуме по педагогическому образованию «Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов» (Казань, май 2020) Доклад посвящен теме возможных изменений отношений между преподавателем и обучаемым при включении в процесс обучения активных компьютерных практик.

Ольга Александровна Фиофанова, научный руководитель Центра управления в образовании ИОМ РАНХиГС, приглашает принять участие в конференции

Выявлены и охарактеризованы наиболее существенные возможные риски и угрозы комплексной безопасности, связанные с цифровой трансформацией коммуникативной среды, касающиеся этических, когнитивных, антропологических, психологических аспектов, которые должны быть учтены при внедрении цифрового обучения в качестве основной формы.

В условиях цифровых преобразований общества и его институтов социальное обеспечение является одним из приоритетов устойчивости систем. Обеспечение безопасности и устойчивости в современном открытом обществе становится одной из ведущих задач, связанных с системой образования. Авторы предполагают, что для преодоления рискогенных факторов необходимо разработать систему безопасной коммуникативно-образовательной среды для системы среднего и высшего образования, следуя влиянию цифровизации.

В статье представлены основные компоненты мультисенсорного восприятия онлайн-контента пользователями, а также описаны основные механизмы влияния на органы чувств пользователей в Интернет-пространстве.

В рамках проекта “Управление развитием образовательных отношений субъектов в начальной школе в условиях цифровизации” стартует пилотный эксперимент на образовательных площадках. Цель – анализ практической готовности начальной школы к работе в условиях цифровизации. Представляем цифровую платформу для начальной школы «Учим учиться», на которой будет проводиться педагогический эксперимент. Видеопрезентация представляет работу в условиях очных занятий в школах и в режиме дистанционного обучения.

Газета "Тульский молодой коммунар": "Глагол «читать» повелительного наклонения не имеет" (в материале – реплики участников проекта "Предметная область «литература» и цифровизация школьного образования: от аналогового мышления к трансмедийному творчеству", А.Н. Архангельского и А.А. Скулачёва)

В статье рассматривается цифровая культура как среда, оказывающая формирующее влияние на подростков. Показано, что структура и особенности цифрового информационного пространства могут способствовать как самореализации и проявлению творческих способностей подростка, так и росту зависимости от мнения сетевого окружения и формированию клипового мышления. Клиповое восприятие ведет к формированию фрагментированной культурной картины мира у ребенка и к разрыву между культурными кодами поколений.

Учитель — тоже человек. Как преподавать литературу в современной школе? Репортаж о Летней школе для учителей литературы в Ясной поляне, в которой приняли участие исполнители проекта "Предметная область «литература» и цифровизация школьного образования: от аналогового мышления к трансмедийному творчеству" Александр Архангельский, Антон Скулачев, Фёкла Толстая

В статье представлен обзор современных взглядов на развитие способности к обучению и применению знаний в различные возрастные периоды. Показано, сто обучение ребёнка начинается с момента его рождения и способность к обучению совершенствуется до его взросления. При этом вовлекаются многие функции организма, при повреждении которых способность к обучению и применению знаний может снижаться или утрачиваться.